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2020年中小學教師招聘每日一練(2020.11.16)

2020-11-20 10:24:26 | 閱讀:  |  來源:

精圖教育教師考試培訓班為了幫助考生們備考2020年中小學教師招聘考試,特別整理了2020年中小學教師招聘每日一練(2020.11.16),供考生們參考,具體詳情如下:

1.韋納提出可以根據三個維度對成敗進行歸因分析:內外、穩定性和( )。

A.操作性 B.可控性

C.持久性 D.難度

2.隨著年齡的增長,兒童的注意力穩定性( ),對注意的有意識控制能力( )。

A.降低 增強 B.增強 增強

C.降低 降低 D.增強 降低

3.動手做(hands on)的學習方式適合認知發展處于( )水平的兒童。

A.具體運算 B.感知運動

C.形式運算 D.前運算

4.維果茨基認為,人的高級心理機能的發展起源于( )。

A.初級心理機能 B.社會

C.本能 D.家庭

5.處在最近發展區的兒童( )完成一系列相關任務。

A.能獨立 B.能自主

C.能在同伴幫助下或成人指導下 D.完全不能

答案及解析:

1.B【解析】本題考查的是韋納的成敗歸因理論。心理學家韋納對行為結果的歸因進行了系統探討,并把歸因分為三個維度:內部歸因與外部歸因、穩定性歸因與非穩定性歸因、可控制歸因與不可控制歸因。他又把人們活動成敗的原因即行為責任主要歸結為六個因素,即能力、努力程度、工作難度、運氣、身體狀況和外界環境。故本題選B。

2.B【解析】本題考查的是兒童注意的發展。在幼兒時期,注意的特點是以無意注意為主,有意注意正在開始和不斷形成中。隨著年齡的增長,兒童的注意力的發展趨勢是:第一,注意的有意性增強,有了一定的選擇性。第二,注意的范圍擴大,能在一定時間內把握較多的事物。第三,注意的集中程度提高,表現為注意保持的時間延長,穩定性增強,對感興趣的事物,保持注意的時間更長。第四,注意的分配和轉移能力也有所提高。第五,逐漸學會了一些注意的方法來提高有意注意。結合題干,故本題選B。

3.B【解析】本題考查的是皮亞杰的認知發展階段理論。皮亞杰將人的認知發展劃分為四個階段:感知運動階段、前運算階段、具體運算階段以及形式運算階段。其中,感知運動階段兒童認知的特點主要表現為僅靠感覺和動作適應外部環境,應付外界事物。其認知特點有:通過探索感覺與運動之間的關系來獲得動作經驗、低級的行為圖式、獲得了客體的永恒性。因此,動手做的學習方式適合認知發展處于感知運動階段的兒童。故本題選B。

4.B【解析】本題考查的是維果茨基的觀點。維果茨基區分了兩種心理機能:一種是作為動物進化結果的低級心理機能。另一種則是作為歷史發展結果的高級心理機能,即以符號系統為中介的心理機能。高級心理機能的實質是以心理工具為中介的,受到社會歷史發展規律的制約。個體心理機能從低級向高級發展的原因包括:(1)起源于社會文化—歷史的發展,受社會規律制約。(2)兒童在與成人交往中掌握了心理機能的工具:語言、符號。(3)高級的心理機能是不斷內化的結果。因此B項正確,A、C、D三項均為干擾項。故本題選B。

5.C【解析】本題考查的是最近發展區理論。維果茨基認為,兒童有兩種發展水平:一是兒童的現有水平,即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平。二是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發展區。也就是說,兒童在有指導的情況下,借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異。故本題選C。

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